{"id":3696,"date":"2022-05-23T11:15:29","date_gmt":"2022-05-23T10:15:29","guid":{"rendered":"http:\/\/associationodyssee.fr\/?p=3696"},"modified":"2022-05-23T11:15:29","modified_gmt":"2022-05-23T10:15:29","slug":"article-epale-ltta-teruel-mai-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/associationodyssee.fr\/de\/article-epale-ltta-teruel-mai-2022\/","title":{"rendered":"(Fran\u00e7ais) Article EPALE – LTTA Teruel Mai 2022."},"content":{"rendered":"

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EquALL(ING) est un partenariat strat\u00e9gique pour l’\u00e9change de bonnes pratiques (KA204), coordonn\u00e9 par le Centre de formation des enseignants Angel Sanz Briz et avec 6 autres partenaires de toute l’Europe (CPEPA Cella, Association Odyss\u00e9e \u00e0 Bordeaux, CPIA Bari \u00e0 Altamura, Orient Express de Vienne, Universit\u00e9 de Celje et Top Coach de Bratislava).<\/p>\n

D’une dur\u00e9e de 24 mois, il vise \u00e0 promouvoir une r\u00e9flexion partag\u00e9e sur l’\u00e9galit\u00e9 des sexes dans l’\u00e9ducation des adultes, dans une perspective intersectionnelle.<\/p>\n

L’\u00e9v\u00e9nement final s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 \u00e0 Teruel et Albarrac\u00edn et se composait de 2 parties : une LTTA (activit\u00e9s d’apprentissage, d’enseignement et de formation), les 12, 13 et 14, avec des \u00e9tudiants et des enseignants et une TPM (r\u00e9union de projet transnational) avec les coordinateurs de chaque centre, les 16 et 17.<\/p>\n

Pendant le LTTA, une grande vari\u00e9t\u00e9 d’ateliers ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9s pour les \u00e9l\u00e8ves participants, tels qu’un atelier de cuisine, de c\u00e9ramique, d’apprentissage d’une nouvelle langue \u00e0 partir de z\u00e9ro, de trash art, de r\u00e9alisation de clips vid\u00e9o \u00e0 Albarrac\u00edn, un atelier de bougies parfum\u00e9es, de dramatisation et m\u00eame un atelier de batukada \u00e0 Teruel. Autant d’activit\u00e9s de formation motivantes qui ont permis \u00e0 des personnes de diff\u00e9rents pays de mieux se conna\u00eetre et d’apprendre ensemble.<\/p>\n

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\"\"\"\"<\/p>\n

“ Il s’agit d’un \u00e9change d’exp\u00e9riences de bonnes pratiques \u00e9ducatives dans le domaine de l’\u00e9galit\u00e9 des sexes avec une perspective intersectionnelle, ce qui signifie que si une personne est affect\u00e9e par des facteurs d’in\u00e9galit\u00e9, d’une part elle a une plus grande in\u00e9galit\u00e9 et d’autre part il lui est difficile de se sentir int\u00e9gr\u00e9e dans un groupe parce qu’elle ne co\u00efncide pas \u00e0 cent pour cent avec quelqu’un d’autre „, explique Juan Garc\u00eda Collazos, conseiller du Centre des enseignants de Teruel et coordinateur du projet.<\/p>\n

Les enseignants espagnols ont \u00e9galement organis\u00e9 diff\u00e9rents ateliers tels que la pr\u00e9sentation du projet europ\u00e9en “ Women’s Legacy „, qui contribuera de mani\u00e8re d\u00e9cisive \u00e0 l’inclusion des femmes en tant que protagonistes de l’histoire et de la culture et de leur h\u00e9ritage dans les contenus \u00e9ducatifs. Il y avait un atelier de g\u00e9olocalisation gr\u00e2ce \u00e0 l’Universit\u00e9 de Zaragoza, avec un outil num\u00e9rique qui permet, par exemple, de savoir dans quelle zone d’une ville les femmes se sentent en s\u00e9curit\u00e9 lorsqu’elles marchent seules. Ensuite il y avait dans le programme une pr\u00e9sentation des professionnels du centre de Burb\u00e1guena de l’association ACCEM (d’aide aux r\u00e9fugi\u00e9s) qui partageaient leur exp\u00e9rience.\u00a0 L’universit\u00e9 populaire de Cella a pr\u00e9par\u00e9 un atelier de narration, qui utilise l’art de raconter des histoires, mais avec une m\u00e9thodologie beaucoup plus active, o\u00f9 ce sont les \u00e9tudiants qui cr\u00e9ent ces histoires et les racontent ensuite.<\/p>\n

Une semaine plein d\u2019\u00e9motions \u2013 intense, collaborative, fun, inspirante, etc \u2013 tels les mots les participant.e.s utilisaient pour d\u00e9crire le programme de la formation.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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